第46章 羊群的领头羊效应 (第1/2页)

只不过......
　　
　　年轻人要是不年轻气盛，那还叫什么年轻人？
　　
　　不就是1班么？
　　
　　任何阶层都不应该成为束缚人那颗想要遨游长空的鹰隼之心。
　　
　　更何况这只是学校划分的阶层？
　　
　　许青山并不太把这种事放在心上，该怎么样就怎么样。
　　
　　他虚怀若谷，谦恭自守。
　　
　　许青山一整天被科任老师拎出来单独表扬也只是谦逊地笑一笑，该认真听讲的时候依旧认真听讲，空余的时间他依旧保持着题海战术的执行，绝不松懈。
　　
　　少年意气时，常有骄纵之姿。
　　
　　但许青山没有。
　　
　　他就像是一根老树盘根的苍天枯树，死死地抱守着自己的位置和领域，完全沉浸在自己的心流状态中，辅以一心二用的课堂听讲和节奏调整。
　　
　　如果说。
　　
　　考出645分之前的许青山如此作态，是特立独行。
　　
　　那此时的许青山代表了坚韧不拔的刻苦学习精神。
　　
　　读书的时候。
　　
　　哪有谁会不希望自己拿到高分，人前显圣？
　　
　　哪有谁会不希望自己一飞冲天、一鸣惊人？
　　
　　只是平日里这些种种只能是幻想。
　　
　　但许青山如今当着所有人的面成功实现了这一点，他的努力和进步被人看在眼里。
　　
　　自然也就有人会在佩服之余，思考自己如果如此努力，能不能也做到。
　　
　　班里这次考试的第一名是郑少平，667分，年级前20名，第二名是陈瑜，656分，年级前30名。
　　
　　可也是他们两在许青山的演说之后，就坚定了决心要更加努力，不能安于现状。
　　
　　要不怎么说人家能是第一第二呢？
　　
　　原本郑少平还会在课间的时候稍微活动活动，陈瑜在午休的时候也会午睡，这两位学霸并非不认真，但他们之前一个月的状态依旧是在自己的舒适区里，节奏相对舒缓。
　　
　　但周六这天，他们的学习节奏肉眼可见地变快了。
　　
　　许青山是有注意到这些变化。
　　
　　他深谙此道。
　　
　　从心理学的角度来看，这也属于是“羊群效应”的一种。
　　
　　羊群本身组织极为散乱，聚在一起的时候很容易互相冲撞乱跑。但如果有领头羊先动起来，羊群则会盲目地跟随领头羊一起向前冲锋。
　　
　　羊群效应的本质上就是人的从众心理和权威心理。
　　
　　竞争越是激烈的行业，如果出现了一个能够吸引集体注意力的领先者，那就越容易产生羊群效应，这种也被称为领头羊效应。
　　
　　从开学到半月考，再到月考。
　　
　　许青山无疑就是高三年级最亮眼的那头大黑羊，通过两次成绩飞跃、两场成功学演说，激活了高三2班羊群的领头羊效应。
　　
　　在学生阶段，这样的效应能产生示范学习作用和聚集协同作用，对群体的保护和成长很有帮助。
　　
　　高三2班里零星几个感知力比较强的人已经开始悄然发生了变化。
　　
　　许青山倒是觉得这是好事。
　　
　　从某种程度上来说，他和同班同学，乃至全校同学都不是竞争对手。
　　
　　他的目标只有一个。
　　
　　那就是......高考状元！
　　
　　如果在保证自己优先发挥的基础上，让同学们也能够有所提升。
　　
　　那这些同学高考的学校档次上升一个台阶，也同样意味着自己未来同学人脉质量水平能上升一个台阶。
　　
　　在许青山看来，这便是互惠互利。
　　
　　指不定，未来他的事业就有可能会需要这些同学的力量呢。
　　
　　不只是学生。
　　
　　似乎就连班主任张静娴都被许青山打了鸡血，往教室里跑的越发勤快了。
　　
　　周六晚。
　　
　　许青山一如既往地在操场上跑步。
　　
　　

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