第13章 新的主线任务 (第1/2页)

在美国，大学的教育非常的自主。
　　
　　这种自主不止是体现在招生上面，也体现在学制上面。
　　
　　叶斯是在中国上的小学和中学，他所知道的，在中国，大学教育全部实行的都是两学期制。
　　
　　而在美国，两学期制大学虽也是主流，但也仅仅占了大学总数的70%
　　
　　还有其他30%的大学实行的是其他学制。
　　
　　比如学季制，比如三学期制，比如4-1-4制或4-4-1制等等。
　　
　　可以说，在美国，每个大学的制度可以让人看的眼花缭乱。
　　
　　而叶斯所在的华盛顿大学的学制是‘学季制’。
　　
　　学季制在美国虽不是主流，可也有15%的大学实行，算是第二流行的学制。
　　
　　像是加州和美国西北部的一些州大部分就是这种制度。
　　
　　这种制度是把一年分成了春夏秋冬四季，基本上是每个季度三个月上2个月的课，考一周的考试，放三周的假。
　　
　　可以说，这是是一种非常惨无人道的制度，这种制度，就算每季度只上两个月课，但也要期中和期末考试。
　　
　　两学期制度，一年也就四次期中和期末考试。
　　
　　而学季制度则是八次。
　　
　　这就更加不用说，别的两学期制度的大学还在放暑假嗨皮，而学季制度的学校还在上夏季学期的课。
　　
　　好在叶斯并不是普通的学生，他是体育特招生。
　　
　　他的主业也不是为了来华盛顿大学上学的，而是来打篮球的。
　　
　　虽然弗洛伊德教练是希望他在华盛顿大学好好学习，最好是在学校拿下硕士博士头衔，毕业后留在华盛顿大学任教。
　　
　　弗洛伊德教练是一个非常非常好的教练，他为他们五个人未来的道路规划的非常清楚。
　　
　　在弗洛伊德教练看来，他们五个人高中的人生完全奉献给了加菲尔德高中和西雅图。
　　
　　那么西雅图和他就要为他们五个人负责。
　　
　　按照弗洛伊德教练的规划，他们五人中学习最差的罗伊，是他的接班人。
　　
　　不管罗伊能不能大学毕业，只要罗伊出来工作。
　　
　　那么他就会选择退休，向加菲尔德高中推荐罗伊成为加菲尔德篮球队主教练。
　　
　　而其他三个人因为学习能力没有障碍，虽不是那种教授之才，但在加菲尔德当老师是没有问题的。
　　
　　至于叶斯，叶斯的学习能力是最好的。
　　
　　如果叶斯选择法律或者是其他可以在西雅图大公司任职的专业，他会推荐叶斯去西雅图波音或者是微软的总部任职。
　　
　　弗洛伊德教练是有这样能量的，这一点叶斯很清楚。
　　
　　但叶斯选择的是教育，所以最好的去处就是留校任教。
　　
　　叶斯14岁离开中国来美国留学，一直觉得他最幸运的事就是来到了加菲尔德高中。
　　
　　认识了罗伊他们这些人，也有了一个像弗洛伊德教练这样一个完全不像美国人的教练。
　　
　　如果他不想进入nba，弗洛伊德教练给他规划的人生，简直是他那些初中同学们最梦寐以求的人生。
　　
　　进入美国名校/名企，留在美国名校/名企任职，顺理成章的成为美国人，走上人生的巅峰。
　　
　　只是，对叶斯来说，他虽然一直很感激弗洛伊德教练，但他对成为美国人没有什么兴趣。
　　
　　对走上这样的人生巅峰也没什么兴趣。
　　
　　他从来都没有忘记他来美国的目的是什么。
　　
　　他是为了完成系统任务才来到这里的。
　　
　　他可是早就被系统从小就教育成了一个强迫症！
　　
　　如果不把系统的主线任务做完，他死都不可能瞑目！
　　
　　他虽然不知道系统的主线任务有多少的环节，但最少也要成为巨星才行吧？
　　
　　而他现在才做完了成为巨星的第一步任务而已！
　　
　　虽说成为NBA巨星这条人生道路，比起走弗洛伊德教练为他规划的人生道路要困难了太多。
　　
　　但他也从来没有后悔过！
　　
　　为了可以在成为巨星这条道路上走到最后，也为了他死的时候能够瞑目，他可以付出他的一切！
　　
　　姓名：叶斯
　　
　　年龄：18
　　
　　身高：1米91
　　
　　体重：85公斤
　　
　　位置：控球后卫（100%），得分后卫（100%），小前锋（75%），大前锋（15%），中锋（5%）
　　
　　

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