第160章安希蓉引导儿子上进 (第2/2页)

小丸子的姥爷不高兴了，不能让小丸子只跟他奶奶好呀，他有木工手艺，也做玩具讨好小丸子，让外孙抱着姥爷亲！（虽然小丸子过年过节的时候也亲过姥姥姥爷。）如安建义他就用木头做了一些手枪等玩具，送给小丸子玩，也如他所期待的那样，同样赢得了小丸子的喜欢。小丸子的拿手绝活就是表现出一脸温柔笑意，同时伸出双手来向他们，要他们抱。
　　
　　哪个老人家，拒绝得了外孙一脸温柔笑意、并伸出小手要求抱抱的请求呢！结果双方老人家，就在手工艺品上大做文章，拼命地想着小丸子的欢喜、和他伸手要求抱抱的请求！特别是小丸子的姥爷安建义，因此就会到处去吹牛说：“我这孙子好喜欢我啊，不但亲我，他还要求要我抱。”
　　
　　老人家的高兴，更赢得小丸子更大的耍宝，他就会拿笔来画画给他们看，还要写毛笔给他们看。因此引起村里面的老人家到屈家里来玩的时候，也会带点他们的手工艺品来，如用草叶折出来的东西等，也赢得小丸子耍宝之心，小丸子也会拿笔出来画画或写字给他们看，同时也赢得村里老人家他们的喜欢。
　　
　　在爸爸妈妈面前，小丸子更会耍宝，绘画出各种各样的东西、写出各种各样的可能漂亮的字，给他们看，更博得父母的欢心。屈香火和安希蓉这两个年轻的父母脸上，常常因此表现出难得的、不曾有过的喜悦，充满着幸福感。
　　
　　小丸子会画画，会写出好看的毛笔字，也给他的两个姐姐带来了荣耀，屈雨晴屈满霞两个姐姐一高兴，就跟人家说：我家弟弟怎么样怎么样厉害，我家小丸子怎么样怎么样不得了！两个姐姐一高兴起来，就两个人一起上去亲她们的弟弟，弄得小丸子，哈哈大笑，嘻嘻大笑。
　　
　　总之，小丸子学会了画画和写字，总是用画画和写字耍宝，博取大家的喜欢。也在相当的程度影响着村人的价值取向，激发出老人家的手艺、激发着小朋友和学习的学艺之心。从而无形之中提升村人的素质。
　　
　　小丸子经过妈妈的字意、词意、说意辅导与训练，最大的收获就是，语言表达等能力得到有效的锻炼和提升。主要表现在，他能够表达出很多句的话语和意思。有时还能够应妈妈的要求，写出一些小故事。这方面的训练，在一定程度上，开始冲击小学的最后一道难关，就是写作文。小丸子妈妈拿出了初中毕业班语文复习纲要当中的关于作文方面的要求，念给儿子听，也进行了必要的讲解。
　　
　　小仙女看到安希蓉为提升儿子的所谓的学业水平，真是尽其所能，便开玩笑地对小魔女说：“你觉得安希蓉为文曲星的小学作文水平提升的最主要的措施有哪些？”
　　
　　小魔女笑了笑说：“作文问题是纯智慧与经验的问题，文曲星虽然年龄还小，但是智慧充分；虽然经验很少，但识记力与理解力超级强；又虽然安希蓉不是老师，但是她是村学校外辅导员，可以调动的力量与训练还是不少的，当然都在自家的大厅上来；最后是文曲星到城里书店时里自学了各方面的辅导与训练，其效果也挺好的。”