第二章 河的第三条岸 (第2/2页)

“什么样的情感才是真实的呢？就是按照逻辑上它是说不通的，但从情感上它是说的通的。比如有一部小说叫《白象似的群山》，讲得是什么呢？在西班牙的一个火车站，一对情侣在候车大厅等车，因为还有40分钟火车才到站，他们就到一家咖啡店点了两杯咖啡，坐下开始聊天。聊天的过程当中，这个女生好像有心事，她告诉这个男生她怀孕了，男生不以为然，希望这个女生去做堕胎手术，然后这个女生很不乐意。因为大家可能不知道，堕胎这件事西班牙等天主教国家是违法的，如果要堕胎是不能在正规医院接受手术的，只能去地下的黑诊所。在这个过程当中女生有一段对白，这段对白当中背后蕴含了一种情感。那女生看着远处，对男生说你看这群山像一群白象，然后那个男生说像吗？我觉得一点都不像。然后接下来这个女生说，你是不会觉得像的。就这一句话，这句话背后暗含的是什么呢？就是你是根本不会懂的，你是不会理解我的。你会发现，这个女生在说话的时候，表面上是在指向一个外在的现实，内心其实在抒发着一个情感。她背后的意思是，你根本不懂我，根本不理解我，你当然不会觉得像。所以，大家要知道，学文学有一个好处，就是谈恋爱的时候能读懂对方的潜台词，潜台词背后有很多复杂的含义，你要学会读懂。”杨老师说到此处时，整个大阶梯教室里的人一起哄堂大笑起来，搞得周宁觉得所有人都在笑她一样，尴尬至极。
　　
　　“我们文学最重要抓的是情感，至于它说的内容是什么，尤其在很多作品当中，其实并不重要。所以说，因为它追求的是某种情感真实，所以它遵循的是某种情感逻辑。在中国古代经常说一句话叫：无理为妙，恰恰是看似无理，它不遵循现实生活的逻辑，反而它妙。”杨老师讲到这儿时终于打开了PPT，之前他都是一边讲一边在用板书疯狂输出。他甚至还在此处调侃了一下周宁。
　　
　　“我这节课终于要用PPT了，之前教务处的老师管我要教案存档，我说没有，她还不信，我这节课终于要用PPT了。”杨老师特意把我这节课终于要用PPT了重复了两遍，周宁此时听了更加恼火了。
　　
　　然而等杨老师打开PPT之后，PPT所展示的也只不过是一篇文章而已。
　　
　　“我给大家看一个小说，这个小说的名字叫《河的第三条岸》，大家看一看这个小说，我提一个问题，看完了之后，你们告诉我这个小说它想表达的是什么含义？有没有同学想自告奋勇地来朗读一下？有的请举手？”杨老师一个冷不防开始给学生们留起了课堂作业，一个同样带着金丝眼镜的男同学，旋即自告奋勇地站起身大声朗读起来。
　　
　　“父亲是一个尽职、本分、坦白的人。他并不比谁更愉快或更烦恼，只是更沉默寡言一些。是母亲，而不是父亲，在掌管着我们家，她天天责备我们——姐姐，哥哥和我。但有一天，发生了一件事，父亲竟自己去定购了一条船……”